中国管理科学学会旅游管理专业委员会研学发展中心主任范业正作了题为《地学研学旅游基地建设与人才培养》的报告,整理了研学旅行的政策重点、产品体系和市场研究。他介绍,   2016年,我国在校学生总数21152.3万人,其中中小学生16662.8万人。伴随着经济的增长和对教育的逐渐重视,研学旅行市场潜力巨大。在教育部公布的20个全国研学旅游示范基地中,有7个与地学旅游相关,1个最为典型,这意味着,地学研学旅游基地建设大有可为。     他还提出了地学研学旅游基地的建设思路:一是突出地学研学功能,以生态科学类景区为基础,完善核心吸引物的地学研学旅游功能,深耕地学研学资源的独特性和多层次性,连接传统与现代,让广大学生在地学研学旅行中感受自然,帮助建立科学的自然观。二是强调科学内涵,融合贯彻地球科学观,系统构建地学知识体系,强调项目的地学现象、本质与旅游特色。三是应用科学技术,把研学旅行的游览、学习与观察等活动与相关科学技术手段紧密结合,加强科技手段与人工智能的应用,进行地学现象的动态模拟等。四是加强互动体验,地学研学旅行不仅要“观”,还要“做”,因此地学研学基地要设立互动体验区,激发参观者主动研习的兴趣。五是配备地学研学导师,担负实施地学研学教育方案,指导学生开展地学研学体验活动的责任。这就要求地学研学导师是具有地学、旅游等综合知识,还要有组织活动与地学专业讲解能力,是地学研学旅游重要的角色。这些思路,为广大地学旅游研究者提供了新的视角。

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